课程概述

  • 奇思妙想玩转发明课程,以科学的形式与方法,解密孩子的创造力基因,激发他们的创新灵感,为他们摘取人生第一件发明;为中考培养科技特长生,为留学移民增添专利加分强项,为高考各重点大学自主招生挖掘创新潜质。

课程亮点

玩转发明 全面提升孩子十大能力

  • 创新发明能力

    想象力

    观察能力

    发明灵感激发

    学习多种发明方法,高效激发创意,提升孩子的创新发明能力;关心日常生活,了解最新科技、人工智能、物联网等挖掘孩子自己发现需求的能力。
  • 实践动手能力

    跨学科思考力

    STEM学习

    训练孩子跨学科知识融合应用,从使用螺丝刀、胶枪、微型手电钻等基础工具,到儿童铣床、3D打印机等复杂设备,大量发明工具的使用,提高孩子实践动手能力。
  • 逻辑思维能力

    迭代能力

    PBL项目式学习

    训练孩子跨学科知识融合应用,从使用螺丝刀、胶枪、微型手电钻等基础工具,到儿童铣床、3D打印机等复杂设备,大量发明工具的使用,提高孩子实践动手能力。
  • 领导决策能力

    人际交往能力

    口才演说能力

    精英思维习惯培养

    训练孩子跨学科知识融合应用,从使用螺丝刀、胶枪、微型手电钻等基础工具,到儿童铣床、3D打印机等复杂设备,大量发明工具的使用,提高孩子实践动手能力。

优势对比

  • 传统教育
  • VS
  • 玩转发明
  • 传统应试教育注重考试和升学,通过标准答案去考核学生,极大地限制了想象力、创造力、个性思想。

  • 培养目标

  • 启迪发明智慧,开发创新潜能,交付发明成果,成就创新人才为教学目标

  • 课程内容以考试内容为主,知识点单一,没有联系。

  • 授课内容

  • 讲授各类发明方法,融合各学科知识,培养学员跨学科思考及创新能力,各类科学实验课及作品操作课,全面提高孩子动手与实践能力

  • 领先枯燥乏味重复的训练,强化知识点。

  • 授课方式

  • 注重学习方法,注重创新思维,通过各类发明方法学习调动兴趣,将发明想法付于实现

  • 应试能力,升学率提高,思维固定。

  • 学习成果

  • 创新力、实践力、创造力、领导决策力、口才演说力等全面提升,作品可参加各类科技节,申请专利,为升学加码,为留学加分

课程实施

  • 围绕发明方法组织教学

    围绕发明方法教学可以让学生从自己身边的事物出发,有效把一些事物关联起来,进行创意想象,同时锻炼学生的动手能力。

  • 注重思维的发散和创意的记录

    为了培养学生创新能力,促使学生真正理解并运用发明方法,学生在学习的过程中要在自己创意想象的基础上做好记录。

  • 关注学生的讨论和交流

    讨论是教师和学生、学生和学生之间重要的互动过程,是探究式学习中不可缺少的环节。在创设探究情境、了解学生想法、指导探究过程中引入讨论。

  • 关注与其他课程的整合

    《玩转发明》课程在教学实施过程中,应加强与其他课程的关联和整合。在发明课程中融入科学、语言、社会、历史、地理等各学科的知识。

课程大纲

启蒙 80课时


1.发散思维 
2.启蒙对科学的认识 
3.初步激发创意灵感

S1 入门 40课时



1.创新思维习惯养成
2.掌握基础发明方法
3.培养基础动手能力

S2 牛刀小试 50课时



1.体验制作乐趣 
2.接触解决问题思路 
3.初步培养科学规划力

S3 能力提升 40课时




1.熟练掌握创新发明 
2.熟练解决问题思路 
3.加强动手操作能力

S4 发明小成 50课时




1.熟练把控全局规划 
2.学捕捉灵感和需求 
3.感受创意思路到制作成品的成就感

S5 硬件&编程 40课时




1.用有科技含量器件 
2.掌握更多科技知识 
3.了解人工智能、物联网、智造等前沿领域

S6 成就达成 40课时





1.捕捉灵感进行发明 
2.将创意制作成作品 
3.优秀作品可申请专利

师资团队

王影 科技老师

从事小学科技发明教育教学工作两年,曾多次被评选为科学骨干教师,全国优秀科技教师等称号。
善于激发学生的想象力,在幽默的课堂氛围中传递创新理念

查看详情

周嘉欣 高级教师

全国优秀科技教师;专注于青少年发明创造教育6年; 培养出53名中国少年科学院小院士、学生专利1200余份;
多次带领学生参加科技节、科技活动周、省市级青少年科技创新大赛活动

查看详情

聂青龙 首席教育专家


实物载体创新法的创始人;《玩转发明》教学体系;广东省科普作协科技服务站负责人;央视少儿频道《异想天开》导师、评委;
深圳市奇思妙想教育科技有限公司董事长;中国教育技术学会创造力专业委员会副主任


查看详情

祝智庭 华东师范大学终身教授

华东师范大学终身教授,浙江师大杰出教授、智慧教育研究院首席专家,教育技术学博士生导师; 教育部教育信息化技术标准委员会主任;
暨全国信息技术标准化委员会教育技术分委主任、全国教育科学规划领导小组成员暨教育信息技术学科组组长

查看详情

张悦 高级教师

多次被评为“优秀教师”、学科带头人,是学生最喜爱的老师之一;从事小学科学发明教学,以“不求人人高分,但求人人创新”为目标, 曾辅导并带领86名学生参加青少年创新大赛,学生成绩优异

查看详情

张倩红 科技老师

自2016年至今从事科技发明教育教学工作,善于设计多种课堂教学方式,总是能给学生带来趣味课堂,深受学生的喜爱。
期间辅导学生参加科技创新比赛、中国少年科学院小院士等科技类赛事并获得奖项

查看详情

赵成娟 科技老师

自2016年4月至今一直从事玩转发明课程的教学工作,对教材内容熟练,课堂教学方式多样,教授学生数百名,
期间学生产生优秀创意上千份,其中已成功申请国家专利上百份

查看详情

郑楚贞 科技老师

从事教育行业五年,其中从事科技发明教育教学近三年的时间,以“打开学生思维,让学生学会思考和创新”为教学目标。
曾获得“最具培训导师潜力”的荣誉称号

查看详情

课堂风采

  • 玩转课堂 || 玩转发明第一期团体制作课

    玩转课堂 || 玩转发明第一期团体制作课

  • 玩转课堂 || 画什么变什么,新一代“神笔马良”

    玩转课堂 || 画什么变什么,新一代“神笔马良”

  • 老师手把手教我怎么使用工具

    老师手把手教我怎么使用工具

  • 把我想像中的房子自己动手做出来

    把我想像中的房子自己动手做出来

  • 这个魔方转动后,能重新创造多少个新东西呢?

    这个魔方转动后,能重新创造多少个新东西呢?

  • 想一想这个创意应该怎么写

    想一想这个创意应该怎么写

  • 跟着老师一起做

    跟着老师一起做

  • 请比划出你知道的杯子的形状和高度

    请比划出你知道的杯子的形状和高度

  • 屏幕上的画面,你能想到什么?

    屏幕上的画面,你能想到什么?

  • 还有没有其他想法?知道请举手

    还有没有其他想法?知道请举手

  • 闭着眼睛认真思考的同学,请你回答一下这个问题

    闭着眼睛认真思考的同学,请你回答一下这个问题

  • 玩转发明课堂听讲,我们是认真的!

    玩转发明课堂听讲,我们是认真的!

玩转课堂 || 玩转发明第一期团体制作课

玩转课堂 || 画什么变什么,新一代“神笔马良”

老师手把手教我怎么使用工具

把我想像中的房子自己动手做出来

这个魔方转动后,能重新创造多少个新东西呢?

想一想这个创意应该怎么写

跟着老师一起做

请比划出你知道的杯子的形状和高度

屏幕上的画面,你能想到什么?

还有没有其他想法?知道请举手

闭着眼睛认真思考的同学,请你回答一下这个问题

玩转发明课堂听讲,我们是认真的!