揭开“补偿创新法”的神秘面纱——看罗湖小学小小发明家是如何玩转发明的？

发布时间： 2018-11-12 4358

又到上课时间啦！想着一会就要见到那群一见你就把你团团围着，迫不及待想要把一周生活学习中想到的灵感和创意一骨脑分享给你的小屁孩，我就心生期待。盼着早点见到这些时而让你喜欢，时而让你生气，时而又给你带来惊喜的孩子们。

16点20分，同学们陆陆续续的来到位于罗湖小学5楼的创客实验室。张子扬拿着他的电动坦克车问我酷不酷，一拍照，害羞的把脸挡住了。

黄天赐说他拼了一个大摆锤，刘俊宏说要发明一个斑马帽。我说为什么，他告诉我说斑马身上的斑纹因吸热程度不同，从而产生了气流，这样斑马就会很凉爽。他要利用这个原理给自己发明一个斑马帽。

在我惊叹他的科普知识丰富的时候，孩子们已经来得差不多了。叮铃铃上课铃响了。

上课前先来考考大家，“补尝”是什么个意思？那“感官”又是什么东东呢？ 

一抛出问题，下边便七嘴八舌的开始说了，这个说“有的学生犯了错，家长得赔偿”，那个说“哪里有缺陷就补哪里”。 杨瀚程把感观说的挺全面有“视觉，听觉，味觉，触觉，嗅觉”。

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得！本来老师想要显摆一下，全被你说了。

那我就来个文绉绉概念吓吓你们： 补偿创新法是以人本身感官功能的局限为出发点，提出能够补偿或者代偿这类缺陷的创意，从而产生新事物的方法。哈哈哈，听不懂了吧？？

其实我们的补偿创新法就是一方面是对我们的感官功能本身有障碍进行补偿，比如：肢体有缺陷、视力障碍等等有障碍的人；另一方面是让我们的感官精细度提高，锦上添花的功能。比如：鼻子不灵敏、耳朵难已听到细微的声音、我们手的力量不够提重物等等。

终于终于明白什么是补偿创新法了，接下来轻松一下，玩一会吧。

今天我们玩个“你来比划，我来猜的游戏”。

第一组盲人扮演者上场！

扮演盲人使用手机

看完视频，再来看看孩子们关于盲人触发的灵感吧~

盲人服务手杖、有盲文的扶手、盲人专用超市扫描器几个非常好的创意就出来了！点赞！

第2组聋哑人扮演者登场！和聋哑人作朋友，他给你用手语交流，你听不懂怎么办？干着急吗？

聋哑人扮演游戏

和聋哑人交朋友

看完视频，再来看看孩子们关于聋哑人触发的灵感吧~

孩子们的创意是不是让你觉得脑洞大开呢？！

最后给孩子们分享了一个科技小作品：可以倒挂的筷子篓。看似简单，但确非常实用，倒挂的筷子篓大大减少了细菌滋生。

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大家都认为，发明创造就是发明高精尖的东西，什么智能、编程、机械手臂等，其实简单的结构改变就是一个小发明。

发明就在生活中，不鼓励孩子多多实践，不接触工具，就没有发明创造灵感，发明来源于体验，来源于对生活的观察，来源于积极的生活态度。

我是一名创新发明老师，我叫李霞，一点小感想分享给大家，谢谢！

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