启蒙时期培养孩子创新思维，让他收益一生！

发布时间： 2020-10-13 4819

最近，教育部发布的一条关于“幼儿园不得教授小学教育内容”的新闻蹭蹭蹭冲上了微博热搜。

虽然这早就不是什么新鲜话题了，但被这么正式地提出、上升到法律层面，还是第一次。

消息出来后，不少家长都对让孩子零起点上小学感到担忧，毕竟大家都觉得，在幼儿园打下足够牢靠的基础，才能够尽快适应小学的节奏。

但是不管你有多焦虑，都千万要拎清楚这一点：幼儿园小学化看似赢在起跑线，其实严重违背了孩子的身心发展规律。

你当然可以逼孩子一天背会九九乘法表，但如果只是死记硬背，不打好思维基础，将来语数外学习更吃力！

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确规定：幼儿的成长要以培养思维为主，让孩子形成受益终身的学习方法和能力。

这就给所有家长出了一个难题：怎样才能抓住黄金期，让孩子在小学前，培养创新思维，真正受益一生？

01、了解孩子早期教育

早期启蒙，最重要的是“学会学习”。人生就像马拉松，考验的是运动员的身体素质和肌肉素质，而抢跑一个身位，终归不是赢得比赛的根本。

如果孩子的思维能力跟不上，仅仅靠提前背会几个单词，多做了几道数学题而产生的优势，一定会在短时间内消耗殆尽。 因此， 早期启蒙的精髓，是 给孩子建立一个好的“学习模型”， 让孩子的头脑做好应对以后繁复学习、生活挑战的准备。

父母可以从日常生活细节中去引导，培养孩子用创新的方法去学习和记忆，比如接触一些益智思维玩具，体验一些创新课程，制作发明一些新事物。

02、建立“学习模型”，给创新思维培养做准备

什么是“学习模型”？简单说来，学习模型就是孩子学习的动机和学习的能力。

学习动机，就是“为什么学习”。在孩子的启蒙阶段，我们最应该做的事情是让孩子对学习“感兴趣”，产生学习的内驱力。这股“内驱力”，就好像是种子破土而出的那一刻，后面的生长和攀爬其实是自然而然的事情。

内驱力来自于以下三个方面：好奇、探索、胜任。

其实“好奇”和“探索”是人类与生俱来的本能，在漫长的进化过程中，我们不断学习、探索、利用自然资源为自己创造更优质的生活。

一个未知的领域，一个新鲜的事物，一些有趣的现象，所有这些，对孩子来说，本身就具有巨大吸引力。而我们能做的，是去顺应孩子的天性，去守护他们的好奇心，启发孩子找寻自己的兴趣，调动孩子学习的积极性，让他们有能力胜任好一个能解决所有困难的角色。

学习能力，就是人基础的思维能力。孩子只有具备了思维能力，才能在以后的学习、工作中顺心得手地应对各种挑战。 一般来讲，基础的思维能力有理解能力、抽象能力、逻辑能力、表达能力、联想能力和解决问题的能力。

03、熟知培养创新思维的具体方法

1、鼓励孩子大胆想象

想象力是指人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。

正如爱因斯坦说的：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的首要因素。”

2、进行问题启发

面对问题时，不要只想着孩子会问我们“为什么？”，我们也可以反问一下孩子。比如，看书的时候讲了变色龙，家长就可以问问孩子，为什么动物会变颜色？它们变颜色有什么用？这时孩子的脑袋就会飞快地运转，想着怎么回答这个问题。

这就是孩子思考的过程，也是他的大脑在一步步成长、一步步锻炼思维的过程。

3、培养孩子发明兴趣

孩子在发明和动手活动中所表现的专注正是培养创新思维和创造力所需要的。

为了能给中国创新教育做点实事，奇思妙想自2009年成立以来，就一直从事中小学生创造力开发研究和实践，并原创研发了《玩转发明》教材，覆盖小学到高中；同时还开创了实物载体创新教育先河，引领创新教育行业数年之久。

玩转发明课程以创新的方法为脉络，综合训练孩子们的观察力、创新思维能力、联想能力、想象力及动手能力，课程小学部分分为初、中、高三个级别，成系统地进行创造力开发训练。

学生发明作品

借助趣味化的课程设计持续让孩子对周围的事物、现象和活动产生好奇心理。在此过程中，孩子们提出问题的能力、信息整合能力、科学观察和实验能力、创新思维能力都能得到显著提升。

让孩子从小接受发明教育，才不会被时代前进的车轮抛下。机遇与挑战是并存的，想在未来的社会中挑战成功，不能错过任何一个教育风口。

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